O Ensino Profissional em Portugal | Dificuldades de afirmação
Apesar da existência de um aparente reconhecimento consensual em relação às vantagens do ensino profissional em Portugal, esta modalidade de ensino enfrentou – e enfrenta ainda hoje – dificuldades em afirmar-se como uma alternativa digna e de qualidade no contexto geral do sistema de educação. Em Portugal, as primeiras formas de ensino profissional remontam ao século XVIII. Desde então, sucessivos regimes e governos recorreram a esta modalidade de ensino para formar trabalhadores qualificados para os mais diversos sectores de actividade económica, reconhecendo o impacto deste tipo de ensino no desenvolvimento económico do país e no aumento da competitividade internacional da mão-de-obra portuguesa. Houve apenas uma breve excepção a este entendimento generalizado: durante os primeiros dez anos que se seguiram à Revolução de 1974, o ensino profissional foi praticamente extinto do sistema educativo português. Este livro pretende encontrar explicações para a persistência da dificuldade de afirmação desta modalidade de ensino, adoptando como modelo de referência o sistema dual alemão de ensino profissional.
INÊS GREGÓRIO é doutorada em Ciência Política e Relações Internacionais pela Universidade Católica Portuguesa e Mestre em Philosophy, Politics and Economics pela University of York no Reino Unido. Atualmente, leciona nos programas de licenciatura, mestrado e doutoramento em Ciência Política e Relações Internacionais do Instituto de Estudos Políticos da Universidade Católica Portuguesa e é Investigadora no Centro de Investigação do mesmo Instituto (CIEP-UCP). Os seus interesses de investigação principais incluem políticas sociais, políticas públicas de educação e economia política.
